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8° Concorso nazionale "Filmare la Storia" (scadenza: 12 marzo 2011)
L'Archivio Nazionale Cinematografico della Resistenza (ANRC) bandisce, con il patrocinio del Ministero dell'Istruzione, dell'Università e della Ricerca, della Regione Piemonte, della Provincia e della città di Torino, l'ottava edizione del concorso nazionale "Filmare la storia", aperto alla partecipazione di tutte le opere video prodotte dalle scuole italiane, nell'ambito della loro attività didattica, su vicende e aspetti della storia del Novecento.
In occasione del 150° anniversario dell'Unità d'Italia, l'edizione 2011 prevede l'ammissione al concorso di opere che prendano in considerazione le varie tappe, più o meno recenti, del processo di unificazione politica, sociale, culturale del paese. Rimangono gli obbiettivi di fondo dell'iniziativa: la sollecitazione nella scuola a un rapporto diretto e creativo con aspetti piccoli e grandi della storia dell'ultimo secolo, la valorizzazione del reperimento e dell'utilizzo nella didattica di documenti e testimonianze di memoria, l'attenzione alle dimensioni storiche del luogo in cui i giovani vivono e operano e la sperimentazione di modalità di trasmissione della memoria.
Anche quest'anno il concorso si articola in tre sezioni (scuole primarie e secondarie di primo e secondo grado). Sono inoltre previsti il premio speciale "25 aprile", promosso dal coordinamento delle Associazioni della Resistenza del Piemonte, che sarà attribuito a un'opera che affronti in modo prevalente aspetti della Resistenza in Italia, il Premio "Città di Torino" alla miglior opera video realizzata da studenti e insegnanti delle scuole primarie, medie e superiori di Torino e i Premi "Regione Piemonte" rispettivamente alla miglior opera video realizzata da studenti e insegnanti delle scuole superiori piemontesi e alla miglior opera video realizzata da studenti e insegnanti delle scuole superiori delle altre regioni italiane.
Per ulteriori informazioni: e-mail info@ancr.to.it.
Il bando completo e la scheda d'iscrizione al concorso.
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